安吉游戏

我们创造自己的现实

听听小明教练叙说安吉游戏背后的故事：

    安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。

    一位安吉教育局的程学琴科长用18年的时间创造了安吉游戏一个改变学前教育的系统。两年前我在浙江大学举办的一次教育论坛上遇见这位科长，她在论坛上播放的安吉幼儿园儿童游戏的视频深深的震撼了我。

    2018年五月份，在麻省理工Otto博士举办杭州的PFP课堂上，我听Lili说她们要去安吉做一次关于安吉游戏的感知之旅，就和Lili提出想和她们一起去。Lili爽快答应让我加入那次安吉之旅。半天的感知让我意犹未尽。第二周周一我又一个人再次来到安吉花了三天的时间去深入感知安吉游戏的魅力。

我在安吉的机关幼儿园再一次见到了这位程科长。

我问她什么让你拥有了这样的力量去改变一个县的幼儿教育体制

她说是心中的爱，对于孩子真正的爱，对于孩子真正的信任

我们将爱视为人类发展和学习的真正条件，建立了以爱为基础的生态体系。这一体系对儿童充分信任和尊重，充分支持和放手，让儿童在有安全感的环境中尽情冒险并体会战胜自我的喜悦，全情投入并享受体力、智力、情感上的突破，静心反思并沉浸复杂、深刻的学习。

在我与她的一系列对话中，我还发现了她内在极为珍视的信念平等与真实。这也是她创造安吉游戏的内在基础。

安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童。

五大元素

爱

爱是一切关系的基础。只有在真正支持自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感和智力上冒险，保持好奇，不断发现，提出问题。在安吉游戏的幼儿园中，不仅老师像爱自己的孩子一般爱着每一个幼儿，幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区的关系也充满了爱。爱，帮助构建安吉游戏的生态，影响着安吉游戏幼儿园及社区的生活。

投入

真正的投入产生于幼儿充满激情的探索、发现物理世界和社会的过程中。安吉游戏赋予幼儿最大程度的自由，使得他们获得在开放空间运动的能力，充分地活动、探索、体验周围的环境并投入其中。

冒险

没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。幼儿根据自己的能力、时间、地点，选择挑战，在探索能力极限时发现并解决困难。教师在现场观察、记录、支持，但不干涉、干预或指导，最大限度保障幼儿接触并享受物理的、社会的、智力上的冒险。

喜悦

没有喜悦，游戏就不可能是真游戏。喜悦是幼儿自主参与游戏、自己调整游戏难度，以及游戏过程中不断反思的结果。安吉游戏的工作者评估每日课程的标准之一就是儿童在活动中是否达到喜悦的状态。喜悦时，幼儿可以安静或专注，也可以吵闹或表达……喜悦的精神状态不断滋养幼儿的生命。

反思

反思是幼儿将经历转化为知识的关键过程。安吉游戏中，幼儿以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验，在已有经验的基础上不断调整自己对世界的认知。教师和家长既通过材料和环境支持儿童自主反思已有经验，也通过观察儿童、探索自己的游戏记忆参与儿童的反思。

风怎么可能挡住这么重的轮胎呢？

想了解更多？

2018.7.15下午

小明教练将在上海创问为大家分享安吉游戏

Part 1 我们的信念

Part 2 安吉游戏

Part 3 我们的创造

 魏晓明 小明教练

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